《称赞》反思

     讲完《称赞》这一课后，我提出了一个有意义的问题：请同学们朗读全文，想一想，假如文中的小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，会是怎样的结果呢？
     学生马上展开了想象的翅膀，有的说小獾会很伤心，小獾会一边哭，一边做板凳。有的说小獾会很生气，它会和小刺猬打起来。也有的说小獾受到了打击，以后可能再不做板凳了！……看到时机到了，我马上做一小结：做事情受到别人的称赞与受到别人的批评结果会截然不同，受到别人的称赞是一件多么愉快的事呀！那么我们知道人无十全十美，每个人的身上都会有不同的缺点和优点，我们该怎样来对待呢？学生听了纷纷发言：要学会去发现别人的优点；要去赞美别人的优点，别人会获得许多快乐；要把别人的优点放在前面，把自己的优点放在后面 ……那现在你能不能学学小刺猬或小獾选一位我们班的同学来称赞一下他的优点？……其实对于这个环节的设计我当时主要是因为看到一些学生平时总是喜欢打别人的小报告，想通过这样的环节让学生学会多去看别人的优点，勇于去表达自己对别人的欣赏。所以当时我还特意叫了一些平时喜欢打小报告的学生来赞美别人身上的优点，学生讲得真是头头是道。
     下课了，我刚把脚迈出教室的门槛，有学生赶紧追上来：老师，昨天XX扫地的时候站在那里看；老师，XX打我呢……又有学生开始打别人的小报告了，课堂上刚刚的那一番体验、感悟，似乎也随着刚刚的铃声消失得无影无踪了。唉！看来以后在这方面得准备好打持久战了。